Решаване – Човекът и природата (3.клас)

Данни за ученика

Име и фамилия

Попълни показаните полета, за да продължиш.

Оставащо време:

--:--

При изтичане – работата ще се предаде автоматично.

Въпроси

Семейството помага на третокласник да планира обяд в стол. Кой избор е най - балансиран?

1.0 т.

А)

само чипс и бонбони

Б)

само захарни изделия без вода

В)

само сладкиши и газирана напитка

Г)

салата, основно ястие и вода

Свържи всяка практическа задача с най-подходящия материал.

4.0 т.

Ляво	Избери дясната двойка
Избор на материал за дръжка на горещ съд, която да не се нагрява лесно.
Избор на материал за прозрачен съд, в който да се вижда течността.
Нужен е материал за устойчиво на намокряне покривало за училищна маса.
Нужен е материал за салфетка за попиване на малко вода.

Ако възникне следната ситуация „дете пада и наранява коляното си“ кое действие е най - безопасно?

1.0 т.

А)

скрива случилото се от всички възрастни

Б)

продължава да рискува въпреки опасността

В)

потърсва възрастен и почиства леката рана с подходяща помощ

Г)

опитва непознатото вещество или предмет

В сезонен дневник са наблюдавани борове през зимата. Коя е най - вероятната сезонна промяна?

1.0 т.

А)

всички индивиди веднага променят вида си

Б)

организмите престават да се нуждаят от храна завинаги

В)

запазват игловидните си листа

Г)

организмите изчезват напълно от природата

Изберете правилната опция:

4.0 т.

Прочети всяко описание и избери един верен отговор за всеки случай. Избор на материал за здраво въже, което се огъва и не се чупи при връзване. Избор на материал за дръжка на горещ съд, която да не се нагрява лесно. Нужен е материал за покривало за дъжд, което да е леко и да не попива вода. Нужен е материал за твърда прозрачна преграда, през която да се наблюдава опит.

Изберете правилната опция:

4.0 т.

Прочети всяко описание и избери един верен отговор за всеки случай. При наблюдение дете различава вкус на лимон. Кое сетиво е най-необходимо за това? При наблюдение дете различава гладка и грапава повърхност. Кое сетиво е най-необходимо за това? В учебно упражнение дете трябва да разпознае шум от звънец. Кое сетиво е най-необходимо за това? В учебно упражнение дете трябва да разпознае мирис на портокал. Кое сетиво е най-необходимо за това?

Поставяш стъклено топче последователно в два различни съда. Кой извод е верен?

1.0 т.

А)

Твърдото тяло приема формата на всеки съд.

Б)

Твърдото тяло запълва целия обем на съда.

В)

Твърдото тяло се превръща в течност.

Г)

Твърдото тяло запазва формата си.

При кратко наблюдение ученик отчита 22 удара на пулса за 15 секунди в покой и 27 удара за същото време след игра. Какво показва това?

1.0 т.

А)

Пулсът се е забавил след натоварването.

Б)

Пулсът се е ускорил след натоварването.

В)

Пулсът е бил еднакъв и в двата случая.

Г)

Сърцето е престанало да работи след играта.

При план за ден с много домашни семейство избира навици, които пазят здравето. Кой план е най - разумен?

1.0 т.

А)

Пълно избягване на движение.

Б)

Ежедневно недоспиване.

В)

Замяна на водата само със сладки напитки.

Г)

Разнообразно хранене, движение, хигиена и сън.

10.

Свържи всекидневния проблем с най-полезната промяна.

4.0 т.

Ляво	Избери дясната двойка
Най-добрата промяна, когато: дете стои неподвижно дълго пред екран?
Най-добрата промяна, когато: дете винаги носи тежка чанта само на едно рамо?
Най-добрата промяна, когато: дете пропуска миенето на зъбите?
Най-добрата промяна, когато: дете си ляга много късно през учебната седмица?

11.

В съд с вода нивото е на 7 деления. След потапяне на камъче без разливане нивото става 12 деления. Какво показва промяната?

1.0 т.

А)

Камъчето заема място във водата.

Б)

Камъчето е попило всичката вода.

В)

Водата се е превърнала в газ.

Г)

Камъчето няма обем.

12.

Свържи целта на изследването с надеждния начин за сравнение.

4.0 т.

Ляво	Избери дясната двойка
Третокласници проверяват как водата влияе на покълването. Кой план е най-надежден?
За училищен опит децата искат да разберат кой плат попива повече вода. Кое сравнение позволява обоснован извод?
За училищен опит децата искат да разберат дали разбъркването ускорява разтварянето на захар. Кое сравнение позволява обоснован извод?
За училищен опит децата искат да разберат как вятърът влияе на съхненето. Кое сравнение позволява обоснован извод?

13.

В хранителната връзка „листа - > гъсеница - > врабче“ храната „листа“ намалява много. Кое може да се случи първо с гъсеница?

1.0 т.

А)

Гъсеница да има повече от същата храна.

Б)

Животното веднага да престане да се нуждае от храна.

В)

Връзката между организмите да изчезне без последици.

Г)

Гъсеница да има по - малко храна.

14.

Учениците изследват свойство на гъсто сгънат картон. Извършват следното: „опита да огъне“. Какъв резултат очакват?

1.0 т.

А)

може да се прегъне и да запази гънка

Б)

потече като вода

В)

се разтвори в сух въздух

Г)

не заема място

15.

Изберете правилната опция:

4.0 т.

Прочети всяко описание и избери един верен отговор за всеки случай. За ден с продължителна разходка семейство избира навици, които пазят здравето. Кой план е най-разумен? При план за ден с много домашни семейство избира навици, които пазят здравето. Кой план е най-разумен? След училищен ден третокласник има нужда от възстановяване. Кой план е най-подходящ? При план за ден с пътуване семейство избира навици, които пазят здравето. Кой план е най-разумен?

16.

Семейството помага на третокласник да планира закуска преди училище. Кой избор е най - балансиран?

1.0 т.

А)

само захарни изделия без вода

Б)

пълнозърнест сандвич, кисело мляко и плод

В)

само сладкиши и газирана напитка

Г)

само чипс и бонбони

17.

Свържи навиците с резултата им за здравето на зъбите.

4.0 т.

Ляво	Избери дясната двойка
При разговор за грижата за зъбите се обсъжда: дете изплаква устата след сладък десерт. Кой извод е верен?
Какво следва от: дете гризе твърди неподходящи предмети?
При разговор за грижата за зъбите се обсъжда: дете използва четка и подходяща паста. Кой извод е верен?
При разговор за грижата за зъбите се обсъжда: дете почиства зъбите и преди сън. Кой извод е верен?

18.

Ако възникне следната ситуация „дете се приближава до непознато диво животно“ кое действие е най - безопасно?

1.0 т.

А)

спазва дистанция и не се опитва да го хване

Б)

продължава да рискува въпреки опасността

В)

опитва непознатото вещество или предмет

Г)

скрива случилото се от всички възрастни

19.

Изберете правилната опция:

4.0 т.

Прочети всяко описание и избери един верен отговор за всеки случай. За училищен опит децата искат да разберат как светлината влияе на растението. Кое сравнение позволява обоснован извод? Третокласници проверяват кой материал се огъва по-лесно. Кой план е най-надежден? За училищен опит децата искат да разберат кой плат попива повече вода. Кое сравнение позволява обоснован извод? За училищен опит децата искат да разберат дали слънцето ускорява изсъхването. Кое сравнение позволява обоснован извод?

20.

В урок за зъбите се разглежда ситуацията: дете яде много сладки неща през целия ден. Кой извод е верен?

1.0 т.

А)

сладките храни винаги са полезни за зъбите

Б)

миенето на зъби никога не е необходимо

В)

увеличава риска от увреждане на зъбите

Г)

зъбите не могат да се увредят

21.

При ситуация „ученик иска да опита непозната гъба в гората“ кое действие е най - безопасно?

1.0 т.

А)

продължава да рискува въпреки опасността

Б)

опитва непознатото вещество или предмет

В)

не я консумира и пита възрастен

Г)

постъпва прибързано без възрастен

22.

Изберете правилната опция:

4.0 т.

Прочети всяко описание и избери един верен отговор за всеки случай. В природна среда заек се храни с трева, а лисица се храни със заек. Коя хранителна верига показва правилно посоката от храна към консуматор? В природна среда полска мишка се храни с трева, а лисица се храни с полска мишка. Коя хранителна верига показва правилно посоката от храна към консуматор? В природна среда врабче се храни с семена, а ястреб се храни с врабче. Коя хранителна верига показва правилно посоката от храна към консуматор? В модел на хранителните връзки гъсеница се храни с листа, а врабче се храни с гъсеница. Коя хранителна верига показва правилно посоката от храна към консуматор?

23.

В модел на хранителните връзки полска мишка се храни с трева, а лисица се храни с полска мишка. Коя хранителна верига показва правилно посоката от храна към консуматор?

1.0 т.

А)

`трева - > полска мишка - > лисица`

Б)

`лисица - > полска мишка - > трева`

В)

`полска мишка - > трева - > лисица`

Г)

`трева - > лисица - > полска мишка`

24.

След натоварен ден с екскурзия третокласник има нужда от възстановяване. Кой план е най - подходящ?

1.0 т.

А)

Стоене пред екран през цялата нощ.

Б)

Пропускане на храненето и съня.

В)

Непрекъснати игри без почивка и вода.

Г)

Достатъчно сън, вода, храна и време за почивка.

25.

Свържи смесите с резултата от разбъркване във вода.

4.0 т.

Ляво	Избери дясната двойка
При ново наблюдение класът изследва смес от вода и брашно. Какво е вярно след разбъркване?
Още едно изследване при сравнение на две наблюдения: учениците изследват смес от вода и сол. Какво е вярно след разбъркване?
За допълнителен опит във вода се сипва захар и се разбърква. Кое наблюдение е най-точно?
В прозрачен буркан с вода се сипват малки камъчета и се разбърква. Кое наблюдение е най-точно?

Данни за ученика

Въпроси

ИИ анализ